فاعلية استخدام استراتيجيات الفهم القرائي في تنمية مهارة حل المسائل اللفظية للمفاهيم الرياضية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية

الملخص
هدف البحث إلى التعرف على أثر توظيف استراتيجيات الفهم القرائي في تنمية مهارة حل المسألة اللفظية للمفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي بجدة. ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة منهج البحث التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، لأجل ذلك أعدت الباحثة اختبار حل المسألة اللفظية للمفاهيم الرياضية. تكوّنت عينة الدراسة من (67) طالبة في الصف الرابع الابتدائي من المدرسة الابتدائية (17) بجدة، حيث قُسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية (35 طالبة) وضابطة (32 طالبة). وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصلت النتائج إلى وجود أثر دال لاستراتيجيات الفهم القرائي في تنمية حل المسألة اللفظية للمفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي، حيث بلغت قيمة "إيتا²" (0.889 ، 0.916) على الترتيب. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة توظيف استراتيجيات الفهم القرائي في حل المسألة اللفظية للمفاهيم الرياضية أثناء تعلم الطلبة.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Abstract:
The aim of the research is to identify the effect of employing reading comprehension strategies in developing the skill of solving the verbal problem of mathematical concepts among female students of the fourth primary grade in Jeddah. To achieve the goal of the research, the researcher used the experimental research method by designing the experimental and control groups. For this, the researcher prepared a verbal problem solving test for the mathematical concepts. The study sample consisted of (67) female students in the fourth grade of primary school (17) in Jeddah, where the study sample was divided into two groups: experimental (35 female students) and control (32 female students). Using the appropriate statistical methods, the results revealed a significant effect of the reading comprehension strategies in developing the verbal problem solving of mathematical concepts for the fourth grade female students, where the value of "ETA2" was (0.889, 0.916), respectively. In light of the results of the research, the researcher recommended the necessity of employing reading comprehension strategies in solving the verbal problem of mathematical concepts during students' learning.