Attitudes of Faculty Members towards Interdisciplinary Studies at the College of Applied Studies in Society at King Saud University

Abstract
This study aims to investigate the attitudes of faculty members towards interdisciplinary studies at the College of Applied Studies in Society at King Saud University. The population of the study consisted of all faculty members at the College of Applied Studies in Society at King Saud University, who were numbered at (304) faculty members; the final sample included (146) faculty members. The study adopted the analytical descriptive approach, and questionnaires were used for data collection. Findings of the study include the following: the tendencies of college faculty members in analyzing the relationship between basic research and interdisciplinary research in light of their intellectual and conceptual framework was (high) from the point of view of the participants; there are statistically significant differences at the level of (0.05) in the responses of the participants about the questionnaire axes as a whole, according to (gender) and in favor of females; there are statistically significant differences at the level of (0.05) in the responses of the participants about the total score of the questionnaire, according to (department) variable and in favor of Humanities and Administrative Sciences; and there are no statistically significant differences at the level of (0.05) in the responses of the participants about the questionnaire axes as a whole, according to (years of experience - academic rank). Recommendations of the study include the following: conducting more training courses and educational seminars for faculty members in various departments and disciplines to educate them about the significance of interdisciplinary research and its necessity in improving the outcomes of the educational process; the need to achieve support and integration between conducting interdisciplinary research and basic research to achieve maximum benefit from scientific research; conducting more similar studies in other study environments, regions, and societies in inclusive schools at different educational levels and comparing their results with the results of the current study; and conducting more studies that aim to investigate the obstacles facing faculty members in conducting interdisciplinary research and ways to overcome them with variables other than the current study variables.
Keywords: faculty members - interdisciplinary studies - College of Applied Studies in Society - King Saud University.
الملخص
   تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو الدراسات متعددة التخصصات بكلية الدراسات التطبيقية في المجتمع بجامعة الملك سعود. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية الدراسات التطبيقية في المجتمع بجامعة الملك سعود والبالغ عددهم (304) عضو هيئة تدريس. وشملت العينة النهائية (146) عضو هيئة تدريس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، واستخدمت الاستبيانات في جمع البيانات. تشمل نتائج الدراسة ما يلي: كانت اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالكلية في تحليل العلاقة بين البحث الأساسي والبحث متعدد التخصصات في ضوء إطارهم الفكري والمفاهيمي (عالية) من وجهة نظر المشاركين. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في إجابات المشاركين على محاور الاستبيان ككل حسب (الجنس) ولصالح الإناث. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في إجابات المشاركين حول الدرجة الكلية للاستبانة حسب متغير (القسم) ولصالح العلوم الإنسانية والإدارية. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في إجابات المشاركين على محاور الاستبانة ككل حسب (سنوات الخبرة - الرتبة الأكاديمية). تشمل توصيات الدراسة ما يلي: إجراء المزيد من الدورات التدريبية والندوات التعليمية لأعضاء هيئة التدريس في مختلف الأقسام والتخصصات لتثقيفهم حول أهمية البحث متعدد التخصصات وضرورته في تحسين مخرجات العملية التعليمية. الحاجة إلى تحقيق الدعم والتكامل بين إجراء البحوث متعددة التخصصات والبحوث الأساسية لتحقيق أقصى استفادة من البحث العلمي ؛ إجراء المزيد من الدراسات المماثلة في بيئات الدراسة والمناطق والمجتمعات الأخرى في مدارس شاملة بمستويات تعليمية مختلفة ومقارنة نتائجها بنتائج الدراسة الحالية ؛ وإجراء المزيد من الدراسات التي تهدف إلى تقصي المعوقات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في إجراء البحوث متعددة التخصصات وسبل التغلب عليها بمتغيرات غير متغيرات الدراسة الحالية.
الكلمات المفتاحية: أعضاء هيئة التدريس - دراسات متعددة التخصصات - كلية الدراسات التطبيقية في المجتمع - جامعة الملك سعود.